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Formation disponible à la demande
Durée : 1 journée (7h)
Formation disponible à la demande de votre établissement/service.
Peut être réalisée sur site ou en résidentiel
 

Compétences visées

Lorsque l’on côtoie des personnes handicapées (enfants ou adultes) dans leur quotidien, on rencontre parfois des difficultés pour communiquer avec eux. La déficience intellectuelle va souvent de pair avec des difficultés de symbolisation. Il existe pourtant de nombreux supports techniques permettant de faciliter cette communication, que l’on soit parent ou professionnels. Ces supports sont souvent méconnus car seulement exploités dans certains établissements de l’éducation spécialisée. Ce stage propose de manière très concrète, une découverte de ces différentes techniques de communication non verbale et de créer des outils adaptés pour les personnes accompagnées :

  • Apporter aux stagiaires des réponses et des supports concrets pour faciliter la communication avec des personnes en situations de handicap en difficultés de symbolisation.
  • Eprouver les difficultés de communication rencontrées par personnes handicapées, pour mieux ajuster sa posture dans la communication.
  • Initier les stagiaires à la réalisation d’outils de communication non verbale.
  • Découverte des pictogrammes et des idéogrammes

Public et pré-requis

Public : Toute personne en lien avec des enfants ou des adultes déficients intellectuels

12 personnes maximum

Pré-requis : Pas de pré-requis

Modalités pédagogiques et d'encadrement

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques sur la déficience intellectuelle, le développement du langage, la communication non verbale
  • Jeux de rôles « Communiquer sans langage »
  • Découverte et appropriation d’outils et techniques de communication non-verbale

Moyens d’encadrement

Christophe CHOPIN, formateur permanent à l'IFTS dans les filières AES, ES, ASS, ME et EJE, Educateur spécialisé de formation, Licence en psychologie.

L’IFTS se réserve le droit de modifier les intervenants en cas d’indisponibilité

Déroulé de la formation

  • Définition de la communication non-verbale, de la déficience intellectuelle
  • Présentation du développement du langage chez l’enfance
  • Définition du langage symbolique
  • Mesurer les difficultés rencontrées par les personnes déficientes intellectuelles pour communiquer sans langage (jeux de rôles)
  • Pictogramme, idéogramme : définition et présentation de différents supports en fonction des difficultés de symbolisation ; jeux de rôles pour s’approprier les outils et techniques

Modalités d'évaluation et validation

Modalités d'évaluation

  • Partage oral à chaque fin et réouverture de demi-journée
  • Fiche d’évaluation remise aux participants en fin de formation

Les indicateurs d’évaluation sont les suivants :

  • Adaptation des apports aux besoins des stagiaires
  • Qualité des supports
  • Acquisition de savoir nouveau
  • Développement de nouvelles compétences
  • Capacités à mettre en œuvre ces nouvelles compétences

L’évaluation est essentielle pour mesure à la fois :

  • La pertinence des propos par rapport aux attentes des stagiaires
  • La compréhension des stagiaires et leurs capacités à s’approprier les contenus
  • La qualité des contenus proposés et leurs congruences avec la thématique abordée
  • Les acquis des stagiaires
  • La capacité des stagiaires à développer de nouvelles compétences
  • La capacité des stagiaires à influer sur le fonctionnement de l’organisation

Validation

Une attestation de formation sera remise à l'issue de la formation

Tarifs

Sur devis : nous consulter

 

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Infos pratiques

Horaires
9h-12h30 / 13h30-17h

Lieu
IFTS, 3 avenue V. Hugo, Echirolles

Documents utiles
Livret d'accueil des stagiaires
Règlement intérieur de l'IFTS

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